眼视光学是一种独立的、受过良好教育的、规范的医疗保健职业。视光师是眼睛和视觉系统的初级卫生保健从业者，提供全面的眼部和视觉保健。眼视光学教育是为社会培养眼部和视觉系统的初级健康保健工作者——视光师。 本课的内容主要涵盖基础的眼部解剖、视力、色觉、屈光状态、近视矫正与防控及视觉保健等，以生动有趣的科普方式来介绍丰富多彩的视觉科学知识。与每个人生活息息相关的眼健康常识学习，听完之后你得到的不仅仅是学分，还有如何爱护陪你一生的眼睛。

1.1  眼球的结构教学内容：眼球壁的结构及生理功能；眼球内容物的结构及生理功能教学要求：掌握眼球壁的分层、结构及眼球壁各层的生理功能熟悉眼球内容物的结构及生理功能了解眼的神经支配及血液循环1.2  视路、眼附属器教学内容：视路、眼附属器及眼的屈光系统的结构及生理功能教学要求：掌握眼部附属器的结构及生理功能熟悉眼附属器的结构及生理功能了解眼的屈光系统的结构及生理功能 1.3   眼的调节与集合1.3.1眼的调节作用教学内容：眼球调节的生理机制及各种调节异常的表现。教学要求：掌握眼球调节的生理机制及其相关概念；熟悉各种调节异常的类型；了解调节问题的各种反应。1.3.2眼的集合作用教学内容：眼球集合的生理机制及各种不同的集合类型。教学要求：掌握眼球集合的生理机制及其相关概念；熟悉各种不同的集合类型及其相互之间的关系；了解集合的表示及计算方法。
 视力1 什么是视力及视力表教学内容：视力检查的临床意义，常用的视力表类型，测量视力的基本原理，视力和视角、视标的定义，视力表的设计原理。教学要求：掌握视力、视角和视标的定义，视力表的设计原理；熟悉视力检查的临床意义和临床工作中常用的视力表类型；了解视标的类型。2 认识视力表及视力记录方式教学内容：视力表的设计原理、特点和应用，视力表达的计算公式，视力的记录方式及其相互的转换。教学要求：掌握视力的计算公式；熟悉各种视力表表的设计原理、特点和应用。3 影响视力的因素教学内容：视觉分辨的极限理论，包括感受器理论和光的波动理论；影响视力的因素，包括感受器、瞳孔、视网膜照明、对比度、环境照明等等。教学要求：掌握视觉分辨的极限理论；了解影响视力的因素。4  视觉的作用教学内容：主要内容为双眼视与立体视教学要求：掌握正常双眼视与立体视的定义；熟悉双眼视与立体视在日常生活中的作用；了解异常双眼视的表现。5  发育过程教学内容：主要内容为介绍屈光介质、神经传递、眼部结构、视觉的发育过程教学内容：掌握屈光介质与视觉发育的规律；熟悉眼部结构的发育过程；了解神经传递的发育过程
1 了解近视教学内容：屈光不正的概念；眼球光学系统的组成部分；近视的概念和分类。教学要求：掌握：屈光不正的概念；眼球光学系统的组成；三种不同屈光不正状态的物象与视网膜的位置关系；近视的概念。熟悉：近视的发病率；近视的分类。了解：病理性近视的眼底病变。2 近视的矫正与防控教学内容：近视的遗传因素；近视的环境因素；近视的危害；近视的矫正方法；近视的预防方法。教学要求：掌握：近视的遗传性；影响近视发生发展的环境因素；近视矫正的基本方法（框架眼镜，角膜接触镜，角膜塑形镜）；近视的预防手段。熟悉：近视的危害。了解：屈光手术。3 远视与散光教学内容：远视的概念，危害和矫正方法；散光的概念，分类和矫正方法；双眼单视和屈光参差。教学要求：掌握：远视的概念和矫正方法；散光的概念和矫正方法；屈光参差的概念。熟悉：远视的危害性，散光的分类。了解：双眼单视。
1  正确认识视疲劳教学内容：视疲劳的定义，视疲劳的临床表现，视疲劳的发生因素。教学要求：掌握视疲劳的定义和发生因素，熟悉视疲劳的临床表现。了解视疲劳的流行病学现状。2 视疲劳的诊治教学内容：视疲劳的诊断、治疗和诊疗流程.教学要求：掌握视疲劳的诊断和治疗，熟悉视疲劳的诊疗流程。3 双眼视功能障碍与视疲劳教学内容：双眼视觉的定义，双眼单视的定义，良好的双眼单视形成的条件及意义；双眼视觉和视疲劳的关系；良好的双眼单视对视觉质量的影响，影响双眼单视的因素和潜在因素。教学要求：掌握双眼视觉的定义，双眼单视的定义，双眼视觉和视疲劳的关系。熟悉良好的双眼单视形成的条件，良好的双眼单视对视觉质量的影响，影响双眼单视的因素和潜在因素。4 屈光不正与视疲劳教学内容：屈光不正的定义，分类；屈光不正对视觉质量的影响；屈光不正的矫正；不正确的屈光矫正对视疲劳的影响；屈光矫正的方式与视疲劳的关系。教学要求：掌握屈光不正的定义；不正确的屈光矫正对视疲劳的影响；屈光矫正的方式与视疲劳的关系。熟悉：屈光不正的分类；屈光不正对视觉质量的影响；屈光不正的矫正。